Биографическая справкаИзбранная библиографияЭлектронная выставкаМетодические материалы

Совместный запуск

План-конспект урока к программе элективного курса «Русские писатели в Томске» (1 час)

Основные характеристики урока

Тип и форма: урок усвоения новых знаний; урок-практикум, реконструкция.

Цель: формирование оценочной позиции обучающихся относительно факта совместного запуска монгольфьера ссыльным писателем А.Н. Радищевым и томским комендантом де Вильнёвом, а также относительно вариантов их научной и художественной интерпретации в краеведческих работах и творчестве томских писателей.

Задачи:

  • образовательные: усвоение обучающимися знаний об основных событиях пребывания А.Н. Радищева на Томской земле и особенностях осмысления данного фактического материала в краеведческой и литературно-художественной традиции; формирование умений реконструировать психологический портрет реальной исторической личности и литературного персонажа с учетом функционально-стилевых признаков текстов-источников информации и особенностей авторской концепции; совершенствование навыков комплексного филологического анализа текста, поисковой работы в сети Интернет;

  • воспитательные: формирование у обучающихся представлений о ценности активной жизненной позиции, независимости в суждениях и поступках, противодействия косности;

  • развивающие: развитие логических способностей (анализ, синтез, сопоставление, обобщение), образного мышления и воображения, произвольного внимания, устной и письменной монологической речи в рамках учебно-научного подстиля научного стиля.

Методы и приемы:

  • по источнику получения знания: словесные (работа с текстами исторических справок и материалами сети Интернет), наглядные (знакомство с подобранными учителем или самостоятельно найденными иллюстрациями), практические (выполнение заданий, анализ текстов);

  • по характеру познавательной деятельности: эвристический с элементами информационно-рецептивного и исследовательского;

  • по способу подачи материала: индуктивный (основной), дедуктивный (вспомогательный).

Средства обучения: распечатки справок о пребывании А.Н. Радищева в Томске и о томском коменданте Т.Т. де Вильнёве, полных и фрагментированных художественных текстов, посвященных запуску А.Н. Радищевым монгольфьера (Б.Н. Климычева, С.А. Заплавного); материалы сети Интернет (подборка по поисковым запросам «братья Монгольфье», «монгольфьер – символ вольнодумия» и др.); электронные копии портретов А.Н. Радищева, братьев Монгольфье, Б.Н. Климычева, С.А. Заплавного, видов Томска (Воскресенской горы) конца XVIII – начала XIX века, изображений запуска монгольфьера этого же периода.

Материально-техническое обеспечение: персональные компьютеры с выходом в Интернет (для обучающихся), ноутбук и проектор либо интерактивная доска (для учителя).

Ход и содержание урока

1. Организационный момент. Сообщение темы урока и его цели, сформулированной с позиций обучающихся, например: «Сегодня мы попытаемся разобраться, какое значение имел запуск А.Н. Радищевым воздушного шара во время его пребывания в Томске по пути в ссылку, какую роль в этом событии сыграл томский комендант и как этот эпизод биографии писателя и истории нашего города оценивается в трудах краеведов и художественных произведениях наших земляков».

2. Актуализация опорных знаний. В ходе проверки первой части домашнего задания обучающиеся уточняют и систематизируют опорные представления о причинах и обстоятельствах путешествия А.Н. Радищева в Сибирь, об общих впечатлениях писателя о Томском крае и переходят к рассмотрению ключевого события пребывания А.Н. Радищева в Томске.

Домашнее задание, полученное на предыдущем уроке

  • Освежите в памяти биографию А.Н. Радищева, познакомьтесь с имеющими отношение к пребыванию в Томске дневниковыми записями и письмами писателя.

  • Прочитайте стихотворение Б.Н. Климычева «Радищев в Томске» и рассказ С.А. Заплавного «Путь в небо».

Примерные вопросы обучающимся

  • Кто такой А.Н. Радищев?

  • За что он был сослан в Сибирь?

  • По какому маршруту пролегал путь А.Н. Радищева в ссылку, какие города он посетил?

  • В какой период А.Н. Радищев проезжал по Томскому краю, какие впечатления о нем отразились в дневниках и письмах писателя?

3. Освоение предложенной информации и самостоятельный поиск новых знаний. Обучающиеся знакомятся со справками о пребывании А.Н. Радищева в Томске и о томском коменданте Т.Т. де Вильнёве, выполняют задание учителя, формулируют промежуточный вывод по результатам проведенной самостоятельной работы.

Примерный текст справки о пребывании А.Н. Радищева в Томске (по Т.И. Медведевой)

Проезжая через Томск по пути в ссылку, А.Н. Радищев нашел приют в доме Томаса де Вильнёва, тогдашнего томского коменданта. Александр Николаевич с почетом и уважением был принят в этом доме и пробыл здесь с семьей две недели.

Из воспоминаний сына писателя известно, что при непосредственном содействии де Вильнёва Радищев порадовал томичей необычайным зрелищем – запуском монгольфьера (воздушного шара, названного так по имени его изобретателей – братьев Монгольфье). В России не разрешалось пускать монгольфьеры: их считали символом вольнодумия. Однако в августе 1791 года над Воскресенской горой взлетел «склеенный их тонкой бумаги и наполненный горячим воздухом» воздушный шар, что было, безусловно, выдающимся событием: шар этот был первым в Сибири.

Примерный текст справки о томском коменданте Т.Т. де Вильневе (по В.А. Ханевичу, О.Б. Лебедевой)

О томском коменданте Томасе де Вильнёве сохранилось очень мало сведений. Достоверно известно только то, что родился он во Франции, в Провансе, принадлежал к знатному дворянскому роду и вначале служил при дворе Людовика XV, позднее же перешел на военную службу русской короне, а получив отставку, был назначен комендантом города Томска. На этом посту де Вильнёв проявил себя как просвещенный и либеральный администратор и заслужил уважение в кругу местной интеллигенции и деятелей церкви.

Знаменательна история потери де Вильнёвом комендантской должности. После казни Людовика XVI Екатерина II потребовала от всех французов на русской службе отречения от Французской республики и присяги на верность российской короне. Де Вильнёв отказался это сделать, за что и попал в списки неблагонадежных.

Задание

Пользуясь материалами сети Интернет, ответьте на нижеследующие вопросы.

  • Чем известны братья Монгольфье (помимо изобретения воздушного шара особой конструкции)?

  • Почему монгольфьер считался в России символом вольнодумия?

  • Почему Т.Т. де Вильнёв отказался присягнуть на верность российской короне? Можно ли считать его выбор осознанным и принципиальным?

Сделайте вывод о том, каковы были цели запуска монгольфьера А.Н. Радищевым, почему Т.Т. де Вильнёв ему помогал, в каком смысле это предприятие являлось опасным и как игнорирование возможных последствий характеризует инициаторов запуска.

Предполагаемый промежуточный вывод

Поскольку использование монгольфьера связывалось с событиями Французской революции, его запуск А.Н. Радищевым преследовал не столько просветительские (связанные с популяризацией мировых научно-технических достижений), сколько идеологические (протестные) цели. Оказывая поддержку А.Н. Радищеву, Т.Т. де Вильнёв рисковал вызвать серьезное недовольство Екатерины II, однако пренебрег опасностью, проявив себя как личность независимая.

4. Закрепление полученных знаний, их использование в интерпретации художественных (документально-художественных) текстов. Обучающиеся анализируют прочитанные ранее (см. вторую часть домашнего задания, полученного на предыдущем уроке) стихотворение Б.Н. Климычева «Радищев в Томске» и рассказ С.А. Заплавного «Путь в небо» (фрагмент, относящийся к запуску А.Н. Радищевым монгольфьера), сравнивают авторские смысловые акценты, делают выводы о сходствах и различиях в краеведческой и художественной трактовке ключевого эпизода пребывания А.Н. Радищева в Томске по пути в ссылку.

Примерный план анализа стихотворения Б.Н. Климычева «Радищев в Томске»

  • Сюжет стихотворения. Художественные детали в характеристике персонажей и изображении событий: степень исторической достоверности и эстетическая оправданность (возможная судьба де Вильнева во Франции, клавесин и тепличная роза, сильная жара в момент запуска монгольфьера, донос святош в столицу и др.). Историческое лицо де Вильнёв и литературный персонаж де Вильнев (Девильнев).

  • Литературные аллюзии в тексте стихотворения: «Мсье, в России страшно быть поэтом» // «Поэт в России больше, чем поэт» (Е.А. Евтушенко); «Радищев дальше следует, в острог» // «Не скот, не дерево, не раб, но человек! <…> В острог Илимский еду» (А.Н. Радищев).

  • Особенности языка стихотворения (использование несобственно-прямой речи; функции заимствований, устарелой лексики, диалектно-просторечных выражений; стилизация речи «русского француза» и др.).

Примерный план анализа фрагмента рассказа С.А. Заплавного «Путь в небо»

  • Эпизод запуска А.Н. Радищевым монгольфьера как веха в развитии российской и томской аэронавтики. Буквальный и символический смысл названия рассказа.

  • Средства создания образа томского коменданта (художественный портрет, фрагменты биографии, характеристика речи и поведения, идеологически нагруженные высказывания персонажа).

  • «Погодные» метафоры в рассказе (ненастье, солнечный день).

Предполагаемые выводы по результатам анализа

  • Художественная концепция Б.Н. Климычева в целом более близка краеведческой трактовке события («вызов существующему запрету»), в то время как С.А. Заплавный видит в запуске монгольфьера прежде всего мероприятие, способствующее научно-техническому прогрессу.

  • Образ томского коменданта у обоих авторов детально разработан со стороны человеческих (а не административных) качеств, однако в стихотворении и рассказе акцентируются различные черты характера персонажа (например, просвещенность, независимость в суждениях и поступках и умение ценить общение с умным собеседником у Б.Н. Климычева; искренность, военное прямодушие и французская деликатность у С.А. Заплавного и др.).

  • Оба автора мастерски используют специфический арсенал языковых средств для создания психологического портрета героя.

5. Задание на дом. В рамках самостоятельной домашней работы:

  • все обучающиеся читают роман Б.Н. Климычева «Кавалер Девильнев» и анализируют главу 26 «Полетим высоко, высоко!», характеризуют особенности художественного психологизма Б.Н. Климычева, выявляют роль писем в тексте романа (и анализируемого фрагмента), оценивают динамику авторской концепции образа томского коменданта, пишут по результатам проведенной работы эссе «Образ Т.Т. де Вильнева в поэзии и прозе Б.Н. Климычева»;

  • обучающиеся из группы экскурсоводов дополнительно готовят текст экскурсии по улице Бакунина и эвристические вопросы для экскурсантов; текст экскурсии должен освещать основные моменты истории улицы, причины изменений ее названия и судьбу комендантского особняка, а также обозначать проблему аутентичности т.н. «Дома Радищева»; вопросы должны актуализировать опорные знания экскурсантов, активизировать их познавательную деятельность при переходе от одной микротемы к другой и инициировать обсуждение спорных моментов.

6. Подведение итогов урока. Обучающиеся отвечают на вопросы учителя и формулируют итоговые выводы.

Примерные вопросы обучающимся

  • Почему запуск монгольфьера стал ключевым событием пребывания А.Н. Радищева в Томске по пути в ссылку?

  • Каковы сходства и различия в научной (научно-популярной) и различных вариантах художественной трактовки эпизода запуска монгольфьера?

  • Почему томские краеведы и литераторы уделяют большое внимание факту участия томского коменданта в затеянном А.Н. Радищевым предприятии?

  • В чем специфика создания образа томского коменданта в стихотворном и прозаическом художественном тексте (Б.Н. Климычева, С.А. Заплавного)?

Предполагаемые выводы по результатам анализа

  • Запуск монгольфьера стал ключевым событием пребывания А.Н. Радищева в Томске по пути в ссылку, поскольку он проходил публично, предполагал активное взаимодействие инициатора с горожанами (представителями власти как соорганизаторами, населением как зрителями) и имел не развлекательный, а образовательный и отчасти пропагандистский характер. Новизна, необычность и крамольность этого предприятия не могла не вызвать среди томской общественности бурной реакции, проявившейся в противоречивости оценок события и ставшей причиной долгой памяти о нем.

  • Запуск монгольфьера А.Н. Радищевым при содействии Т.Т. де Вильнёва в краеведческой и художественной литературе расценивается в первую очередь как акт протеста против существующих в России того времени ограничений свободы говорить, мыслить и поступать в соответствии с собственными убеждениями, продвигать прогрессивные идеи и технологии (научные, политические и др.). Кроме того, он может рассматриваться и как значительная веха, прорывное событие в развитии воздухоплавания в России и Сибири.

  • Фигура томского коменданта Т.Т. де Вильнёва при всей ее неоднозначности в ситуации общения с А.Н. Радищевым выглядит более чем достойно; его содействие запуску монгольфьера свидетельствует о его просвещенности и независимости и опровергает некоторые внушенные нам русской классической литературой и историографией негативные представления о невежественном, трусливом и подлом провинциальном чиновничестве.

  • Отбор средств создания образа томского коменданта де Вильнёва Б.Н. Климычевым и С.А. Заплавным во многом обусловлен формой их произведений. В поэтическом тексте большое значение имеют субъектная организация, аллюзии и стилизация, в прозаическом – оценочная лексика и метафоры.

Литература

Произведения А.Н. Радищева о пребывании в Томске и Томской области

Радищев, А.Н. Записки путешествия в Сибирь.9 августа, 12 сентября / А.Н. Радищев // Радищев, А. Н. Полное собрание сочинений : в 2 т. / А.Н. Радищев ; под ред. А.К. Бороздина, И.И. Лапшина и П.Е. Щеголева. – СПб., 1909. – Т. 2. – С. 361-363.

Радищев, А.Н. Дневник путешествия из Сибири. 4, 5, 6, 7, 8 марта / А.Н. Радищев // Радищев, А.Н. Полное собрание сочинений : в 2 т. / А.Н. Радищев ; под ред. А.К. Бороздина, И.И. Лапшина и П.Е. Щеголева. – СПб., 1909. – Т. 2. – С. 371-373.

Радищев, А.Н. Письмо № 49. А.Р. Воронцову (Из Томска) / А.Н. Радищев // Радищев, А.Н. Полное собрание сочинений : в 3 т. / А.Н. Радищев ; [под ред. Н.К. Пиксанова и др.]. – М. ; Л., 1952. – Т. 3. – С. 388-393.

Художественные произведения о запуске А.Н. Радищевым монгольфьера и томском знакомце писателя Т.Т. де Вильнёве

Заплавный, С.А. Путь в небо / С.А. Заплавный // Заплавный, С.А. Рассказы о Томске / Сергей Заплавный. – Новосибирск, 1984. – С. 287-312 : ил.

Климычев, Б.Н. Радищев в Томске : [стихотворение] / Б.Н. Климычев // Былое и новь : краевед. альм. – Томск, 1992. – С. 156-157.

Климычев, Б.Н. Кавалер Девильнев : авантюрный роман / Б.Н. Климычев // Сибирские огни. – 2002. – № 1 (янв.-февр.). – С. 103-166 ; № 2 (март-апр.). – С. 80-156.

Краеведческие публикации о запуске А.Н. Радищевым монгольфьера и томском знакомце писателя Т.Т. де Вильнёве

Легенды о томском коменданте де Вильнёве // Легенды и мифы старого Томска : [кн.-альбом]. – Томск, 2006. – Кн. 2 / [сост. С.В. Хорев]. – С. 88-99 : цв. ил.

Лебедева, О.Б. А.Н. Радищев : путешествие из Петербурга в Илимск / О.Б. Лебедева // Русские писатели в Томске. – Томск, 1996. – С. 14-29.

Лебедева, О.Б. Монгольфьеров шар / О.Б. Лебедева // Сибирская старина. – 2001. – № 17. – С. 6-9 : ил.

Радищев Александр Николаевич // Русские писатели в Томске : метод.-биогр. рекомендации в помощь библиотекарю / [сост. Т.И. Медведева]. – Томск, 2001. – С. 4-5. – (Томску – 400 лет ; вып. 1).

Ханевич, В.А. Французский маркиз на государевой службе в Томске / В.А. Ханевич // Сибирская старина. – 2001. – № 17. – С. 10-12 : ил.

© 2015 - 2018 О проекте